今天给各位分享wps中节数怎么设置的知识，其中也会对wps中的节是什么意思进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录

1. wps怎么在左下角显示节数
2. wps的论文页脚怎么设置页码
3. 如何修改页眉页脚节数

一、wps怎么在左下角显示节数

1、wps在左下角显示节数操作步骤如下。

2、第一步：当发现Word左下角的“节”、“页面”不显示了，如图所示。

3、第二步：很简单，在左下角显示的“行”、“列”、“字数”任一项上点击鼠标右键，然后鼠标左键选中弹出窗口的“节”和“页面”即可。

4、第三步：此时，我们看到Word左下角已经显示出来“节”和“页面”了。

5、WPS Office包括四大组件：“WPS文字”、“WPS表格”、“WPS演示”以及“轻办公”，能无障碍兼容微软Office格式的文档：不仅可以直接打开、保存微软Office格式的文档，微软Office也可正常编辑WPS保存的文档。除了在文档格式上兼容，WPS在使用习惯、界面功能上，都与微软Office深度兼容，降低了用户的学习成本，完全可以满足个人用户日常办公需求。

二、wps的论文页脚怎么设置页码

毕业论文具有议论文所共有的一般属性特征，即论点、论据、论证是文章构成的三大要素。下面是我为大家精心推荐的wps的论文页脚怎么设置页码的方法，希望能够对您有所帮助。

1、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚

2、接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2

3、点击普通数字2选项后,出现页脚

4、有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项

5、在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定

摘要史铁生先生的《我与地坛》见之于诸多版本的语文教材中，一般所选为前两节，主要表达作者对生命的看法、对母爱的体悟，这里我们主要探讨其作品的生命主题，在教学中要能够引导学生理清脉络、鉴赏语言、体会情感。

在中国现当代作家中史铁生是一位特别的作家，也是一个难以归类的作家，甚至我们都很难判断他是不是属于我们这个时代。他的作品不是向外的体察，而是向内的求索，他并不关注时代的变迁、生活的变化，而是去关注生命的本真、生命的意义。也正因为如此，他的作品能够超越我们所生活的这个时代，而具备了一种普世的意义：无论哪个时代、哪个地域，都会有人像史铁生一样发出人为什么出生，为什么活着，如何活着的疑问，而他作品中所试图给我们的提出的解答，也堪称经典。

史铁生是一位身体残疾的作家，一直觉得，他残疾的双腿是上帝吻过的痕迹，这是一个痛苦的恩赐，给了他不幸的源头，也给了他走向幸福彼岸的船桨。同时这也是一个契机，只有它发生后，史铁生有了迥异于人的人生经历，他的视角开始变得独到，他的触觉变得敏锐，他才开始沉淀认知、开始自己个性化的探索。在教学过程中，这是一个不可逃避的背景，必须结合他的经历来解读作品。

本课的主题应分为两部分：第一部分对应第一节，通过我与地坛之间的关系的探讨表达作者对生命的理解;第二部分对应第二节，主题是母爱。这里我们只探讨其作品中的生命主题。

第一课的教学难点是学生如何理解“我”与地坛之间的关系。这是一个很难找到回答角度的问题，如果直接把这个问题抛给学生，学生会产生畏难心理，我们可以把它简化为，作者为什么要到地坛去，他和地坛有什么共同点，这两个问题就比较好回答了。

当年，史铁生的祖母带着是他的父亲来到北京，就住在了地坛附近，之后又经历了多次搬家，可是搬来搬去总是在它周围，而且是越搬越近了。这让作者觉得这中间有宿命的味道：仿佛这古园就是为了等他，而历尽沧桑在那儿等待了四百年。

四百年间，地坛“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡退了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌栏杆”，地坛曾经辉煌过，曾是明清两朝祭祀“皇地祗神”之场所，而今不可避免地荒颓下去了，这正和在最狂妄年龄忽地残废了双腿的作者暗暗相合，都是在最得意的时候突然失去风光，变成了残损的躯体，这样，作者在心理上就愿意更加亲近地坛，觉得自己与地坛有了共性。

同时，地坛“祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤都茂盛得自在坦荡”，在地坛的怀抱中，作者有了大把的时间调整心情、感悟生命，他用自己的诗心慧眼去仔细观察，他看到万物都生机勃勃地自在生长着，它们都是那么的渺小，却又是那么的忙碌有滋味，从而得出了地坛“荒芜并不衰败”的结论，这个结论对作者认识生命有着重要的意义。

现在再回到本课的教学难点，“我”与地坛到底是什么关系?回答这个问题我们可以找一个运用的非常广泛的、最近比较热门的一个概念来回答，是同构关系，如果学生以前听说过这个概念，并且大概知道是怎么回事的话，“我”与地坛的关系就容易理解了，但是同构这个概念对高中生来说，略显深奥，最重要的是，在现阶段，它不太可能作为参考答案出现在高考中，所以，这个问题的答题要点，我们可以换成通俗的两点来回答：(1)“我”与地坛有着相似点;(2)地坛是“我”探索生命的一个契机。参考历年高考参考答案都非常简单，我们也应该给学生一个简单的答案——答案越短，学生的发挥空间就越大。

接下来，老师可以继续追问：“作者在地坛中明白了什么?作者对生命有了那些看法呢?”原文中就有一些相关的文字：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交他的一个事实;上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。

史铁生先生在对地坛的描述和感悟中完成了对生命的思索与追问，他认识到死是一种必然，是我们必须坦然面对的一个终点，因为它有着不可改变、不可逆转性，所以我们不必担惊受怕，也无需急于求成，只要从容不迫的走下去就可以。至此，他完成了对生命与死亡的了悟，认知得到了进一步提升。

这一部分的教学，我一般对学生点到即止，不会进一步的挖掘。我们仔细看史铁生先生对生命的感悟，会发现一些比较特殊的词语，如“宿命”、“上帝”等，他的语言与思想，也给我一种感觉，就是他对生命的感悟是介乎于宗教与哲学之间的，在哲学以上、宗教以下，这些东西，别说讲给学生听，教师本身也很难把握，而且讲出来也很难归类，所以我会把余下的时间给学生自己去想，至于能悟到哪一步，就看各自的缘法了。

同样，第一节的最后一段，“剩下的就是怎样活的问题了”，只此一句话，剩下的就都是景物描写，这些景物描写似乎无序，但仔细看又与四季相关，偏偏还不是简单的四季轮回，所传达的是一些细碎的思维片段，仔细体味，又有作者独特的人生哲学，都是一些只可意会不可言传的东西，请学生仔细体味即可，不可做系统的指导，否则就将文字的文脉破坏掉了。

我很喜欢这篇文章，因为每次在讲解的过程中，我都能发现学生内心世界的美好。不过遗憾的是，在人教版高中新课标教材中，《我与地坛》已经被删除，在粤教版和苏教版的高中教材中仍然保有。我很希望，人教版的编者能够再重新考虑这篇文章的存在价值，慎重决定它的去留，毕竟，在高中课本中，鲜有文章，能够收获如此多的眼泪。

[1]史铁生：《史铁生作品精编》，桂林：漓江出版社2008年第1版，第206页

[2]洪子诚：《中国当代文学史》修订版，北京大学出版社2007年版

[3]余秋雨：《行者的闲谈》，《中国妇女报》1999-12-5

[4]李冰：《感动中国的作家》，北京：中国文联出版社2005

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1. wps论文目录怎么设置页码的方法

5. wps如何指定从第三页设置页码

三、如何修改页眉页脚节数

1、问题一：用word排版时，页眉页脚及其节数的问题，，，在那几页的后边再插入分隔符，下一页，然后在后一页页眉点击链接到前一页取消，这样后一页页眉就不会跟着变化。

2、问题二：word中页眉左上角显示的节数如何修改？连续几页都是第3节，造成页眉一首先解释下分节的问题，word里面的分节一般都是自己设置的，不会自动生成，但是要是有的话也一般是没有什么影响的，格式还是你自己设置的，不会改变。

3、在不同节中可以设置的是页码的开始顺序，不同的节可以从新开始记页。

4、在页面格式设置里面有一项是“首页不同”，估计你的情况是因为这个设置了。

5、在页面设置里面下面是有应用于本节/全篇的，你看看你的选择是什么样的，要是只要全文第一页不同的话就设置为第一节的不同，其他节不设置。后面的页眉就要连接到上一页了.

6、问题三：word中如何改变页码（页脚）的数字？插入页码，格式（对话框上的，不是菜单上的），数字格式

7、问题四：页眉页脚有多个重复节,修改一个节中的数字，所有相同节中数字均改变，如何设置能单独设定每个小节链接到前一条页眉功能取消。

8、前题，你的当前页，是通过“插入”--》“分隔符”--》“下一页”，这步操作建立的当前页。

9、问题五：怎么才能把word里面编辑好了的页脚页码删掉，把那个节数也删掉双击页眉（或页脚）――选定内容后按Delete键删除。

10、里面的“偶数页页脚-第1节”那是让你知道你所操作内容的位置，不影响打印。

11、页眉横线不要：点击页眉后――菜单栏――格式――边框和底纹――边框――应用于：段落――设置：无――确定。

12、问题六：关于页眉页脚节数方法一：选中第二节的内容，粘贴到第一节；

13、方法二：让word显示所有的格式标记，然后删除分节符号,在07版word下如下操作：打开word选项，显示――勾选“显示所有格式标记”――确定，然后回到文本会发现文本里多了很多符号，到分节处，会发现分节符号，选中删除即可

14、问题七：WORD中如何在页脚设置全篇连续的总页码，而在页眉分节设置页码？你是前后各3页的，为什么要“在第3页插入分节符”？

15、应该在第4页的页首插入“分节符－连续”，同时在页眉把“与上一节相同”去掉（这环节你会设置）。

16、页眉编号设置后，要设置页脚为全篇贯通1-6的，页脚就不要分节设置的（在页脚的“与上一节相同”保留），然后――点“页眉和页脚”工具栏上的“设置页码格式”（按钮是一张纸上一只手）――出现“页码格式”对话框――页码编排：续前节――确定；

17、回答者： Stcxj-十四级 2009-11-27 10:25

18、原来先简单设置就行。看来还要引用“锭代码”：

19、以上设置照样操作，第4页的页眉和页脚格式均设置为“续前节”――插入页码――点第4页的页眉――页眉号为“4”――按Alt+F9――这时页码转为域代码――复制页眉上的“{PAGE}”――修改为“{={PAGE}-3}”（第7页的页眉就修改为“{={PAGE}-6}”）――再按Alt+F9――这时域代码转为直观页码。

20、最后关闭“页眉和页脚工具栏”。

21、注意：大括号“{}”不能直接输入，要复制页眉里面系统生成的才行。

22、问题八：word中出现相同的页眉页脚节数不是自己插入的那种页编码怎么办要单纯插入页码盯插入-页码，选择对齐方式

23、也可用页眉页脚来设置页码：视图-页眉页脚，打开设置即可，很直观

24、问题九：word2010中,页脚一共设置了三节,怎么只删除第三节如果你是按插入分节号然后分节输入页脚的，直接删除就是了。不影响前面两节的。

25、①、光标调至要插入分节符的地方，“插入”→“分隔符”→“分节符类型”“下一页”；

26、②、进行页眉页码编辑：“视图”→“页眉和页脚”，输入页眉内容及插入页码，这时一、二节都将会有页眉和页码；

27、③、取消每节的“同上一节”设置，以便对每节进行单独编写：将光标调至第2节(即正文所在节)在页眉，点击页眉页脚编辑工具栏上的“同前”，这样就是取消“同上一节”的设置，使得两节的页眉可以分别设置(因为默认设置为“同前”)，否则无论修改哪一节，另一节都会跟着改变的，同理，页脚也同样处理。

28、④、光标调至第1节的页脚，删除文字，第二节同理。

29、问题十：wps2015页眉页脚怎么老是和上一节相同?我经常回答这个问题，因为大部分文章都是需要相同的页眉页脚的，那需要不同怎么处理，请看

30、下面是修改页眉的部分，我用最后一页为例子

31、 1光标移动到最后一页，第一个字前面

32、 2插入，分隔符，分节符类型，下一页，确认

33、 3双击进入最后一页的页眉开始编辑，“链接到前一个”点击下就能取消

34、 4删除这个页眉，或者你想编辑个其他的也可以

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。