大家好，今天小编来为大家解答wps句子性状怎么改这个问题，wps更改文字形状很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

本文目录

1. 如何教宝宝学会咀嚼大人的示范以及辅食性状的改变很关键
2. 将下列句子改为被动语态
3. 句子成分是什么,,

一、如何教宝宝学会咀嚼大人的示范以及辅食性状的改变很关键

1、宝宝不好好吃饭，这几乎是每一个妈妈最头疼的问题了。每当喂完宝宝一顿饭，妈妈就像完成了一场大谈判一般如释重负。不知道妈妈们有没有想过，宝宝不好好吃饭，可能是无法感受到吃饭的满足感。

2、吃饭这件事，让我们感到满足的不是吃完饭后产生的饱腹感，而是我们在咀嚼食物的过程中能品尝到食物的味道。

3、如果宝宝在吃饭的过程中只是张嘴接受食物后再吞下食物，没有经过咀嚼的话，宝宝就无法很好的品尝到食物中的味道，感受不到吃饭带来的满足感。用现在的话说，宝宝吃饭就像是为了吃而吃。这样不仅勾不起宝宝的食欲，还容易让宝宝对辅食失去兴趣。于是，宝宝不好好吃饭的问题就这样油然而生了。

4、说到咀嚼，在上一篇文章中已经了解到宝宝的咀嚼不是与生俱来的，是需要经过后天学习的，需要靠爸爸妈妈教的。那下面，我们就来说说，爸爸妈妈该如何教宝宝咀嚼这个问题。

5、宝宝从出生到添加辅食之前这段时间里，一直都在进食液体食物——奶。宝宝的进食过程也非常简单，只需要通过吸吮奶水并吞咽奶水2个步骤反复多次配合着进行，就可以填饱肚子了。

6、而当宝宝开始添加辅食之后，宝宝每天的进食不仅是食物发生了改变，食物的性状也不再是液体的了。那么从这个时候开始，爸爸妈妈就要借此机会有意的培养宝宝咀嚼的意识，让宝宝知道：喝液体食物和吃非液体食物是不一样的，吃辅食时是需要经过咀嚼之后才可以吞咽的。

7、而想要培养宝宝的咀嚼意识，就需要爸爸妈妈坚持在宝宝面前示范咀嚼动作。

8、通常，刚添加辅食的小宝宝在吃饭的时候都是“另起小灶”的，没有跟爸爸妈妈一起吃饭。因此，在喂宝宝吃饭的过程中，大人的嘴巴都是“闲着”的。在这里我想说的是，大人的嘴巴不要“闲着”，要动起来。宝宝在吃东西的时候，我们也要吃东西，要嚼给宝宝看，不然宝宝又怎么会知道吃饭是需要咀嚼的呢？

9、爸爸妈妈可以准备一些耐嚼且味道不重的食物，比如：口香糖、较硬的软糖果、橄榄等。在喂宝宝吃辅食的过程中，即便宝宝吃的泥糊状食物根本不需要咀嚼，爸爸妈妈也要一边嚼给宝宝看。

10、另外，在大人吃饭的时候，爸爸妈妈也可以将宝宝放在餐桌旁，让宝宝看着大人吃饭。这个时候，也是一个示范咀嚼动作的最佳方式。宝宝通过长时间的“观看”，也会慢慢意识到吃饭是需要经过咀嚼的。

11、当然，可能有些爸爸妈妈会觉得让宝宝看大人吃饭很委屈宝宝。其实，喂宝宝吃辅食的时间更适合在大人饭后而不是在饭前。因为通过看大人吃饭，宝宝的食欲也会慢慢被勾起，这样再来吃辅食的话宝宝的接受度会高一点。

12、前期，看到爸爸妈妈嚼东西，宝宝基本上是不会跟着嚼的。但没事，现在还只是一个培养咀嚼意识的过程。

13、在经过一段时间的示范过后，相信爸爸妈妈会在某一刻惊喜的发现宝宝的嘴巴在跟着动了。在欣喜之余，爸爸妈妈别忘了继续嘴里的咀嚼动作，同时，记得要诱导宝宝跟着学。“宝宝，嚼起来”，“宝宝，看我的嘴巴，继续跟着我一起嚼”…然后慢慢教会宝宝咀嚼的动作。

14、另外，即便宝宝在通过爸爸妈妈的示范已经形成意识并逐渐学会了咀嚼，也请爸爸妈妈不要停下来，为宝宝示范咀嚼动作这件事需要一直持续下去。因为，随着宝宝对咀嚼动作的掌握，爸爸妈妈也要开始尝试着改变辅食的性状了。

15、辅食添加的原则中，其中有一点是关于辅食性状改变的原则——由细到粗。我们教会宝宝学习咀嚼的动作，原因之一也是为了宝宝可以慢慢接受性状逐渐变粗的食物，为将来过渡到成人饮食模式打下基础。

16、从咀嚼意识的培养再到宝宝基本上掌握了咀嚼动作，这个时候，就可以慢慢将辅食性状过渡到蓉状了。蓉状，就是大人咀嚼过后的食物性状，有些糊，也有点颗粒。但爸爸妈妈可别真亲自动口把食物嚼烂了给宝宝吃哈。

17、而说到性状的改变，如果要给出一个食物性状过渡的时间点的话，一般来说是建议8个月，但具体还是要根据宝宝的咀嚼情况。爸爸妈妈要观察宝宝是不是能很好的咀嚼泥糊状食物了，如果宝宝咀嚼得很好的话，那就可以尝试着改变性状。

18、在将辅食性状过渡到蓉状的这段时间里，爸爸妈妈还要观察宝宝的便便。在最初的几天，宝宝可能会出现吃什么拉什么的情况，这时爸爸妈妈要继续教宝宝咀嚼，告诉宝宝一定要嚼烂点。如果经过了一段时间去练习咀嚼蓉状食物后，宝宝的便便依旧出现较多的食物原始颗粒，就说明具体还是要根据宝宝的咀嚼情况。宝宝目前的咀嚼能力还不足以把蓉状食物嚼碎，爸爸妈妈应该将食物再做得细碎一些。

19、而如果宝宝的便便只有较少的颗粒状食物残渣，那就没关系。咀嚼过程是不可能把食物嚼的很均匀的，一点食物残渣不会影响宝宝对营养的吸收，爸爸妈妈只要坚持继续锻炼宝宝的咀嚼能力就可以了。

20、对于蓉状的食物，宝宝需要时间去练习咀嚼，再到慢慢的接受。当接受了一段时间后，爸爸妈妈观察宝宝的便便是比较“干净”的，残留的食物原始颗粒较少或基本没有，宝宝的身长和体重也有所上涨，生长发育正常。那么这时，爸爸妈妈可以再次尝试着改变食物的性状了。

21、改变宝宝辅食的性状，爸爸妈妈依旧要一步一步慢慢来，不能操之过急。前面已经提到蓉状的食物就是有点糊又有点颗粒，那么接下来就可以尝试给宝宝吃基本都是颗粒的食物了。

22、同样的，依照前面已经提到的方法，在改变食物性状的这段时间里，爸爸妈妈依旧要记得观察宝宝的便便，判断这种性状与宝宝的咀嚼能力是否匹配，再做出合适的调整。

23、慢慢的，随着宝宝月龄的增长、咀嚼能力的增强以及牙齿的萌发，宝宝也慢慢可以接受性状更粗糙的食物了。当宝宝能很好的接受颗粒状的食物后，爸爸妈妈就可以尝试给宝宝添加小块状的食物了。不过，小块状是一个比较抽象的概念，小块状究竟是多小一块还是多大一块呢？

24、每个宝宝的发育节奏不一样，并不是说什么月龄的宝宝就能接受什么性状的食物，而是要根据实际情况做调整。起先的小块状，应该是比颗粒状再稍微粗一点的性状。再随着自家宝宝的接受程度，逐渐增大小块状食物的体积。

25、不过，爸爸妈妈一定要清楚什么才是真正的咀嚼。只有等宝宝的磨牙萌出（约1岁半），再加上有效的咀嚼动作，才可以对食物进行有效的研磨，才算是真正的咀嚼。

26、因此，在宝宝成对的磨牙萌出前，即使宝宝的咀嚼能力已经锻炼得很好的时候，也先不要给宝宝添加较大块状的食物。这个时候的宝宝，如果可以接受比颗粒状食物再粗一些的小块状食物，就已经很棒了。

27、咀嚼是吃饭过程中享受美味的一个环节，也是食物磨碎消化的第一步。咀嚼能力如此重要，爸爸妈妈要及时教会宝宝学习咀嚼。宝宝只有经过了大人的示范咀嚼动作以及改变辅食性状的双管齐下，才能完全掌握咀嚼能力。

28、相信宝宝在吃饭的过程中有了享受美味这个环节，再保持良好的就餐习惯，便一定能好好吃饭的。

二、将下列句子改为被动语态

1、I was told by Lily that she would come back soon.

2、who was the floor sweept today by?

不过最好把被动语句主动语句那一节系统看看！！

在此结构中，be有人称、时态、数的变化，be的变化与其作为一般动词进行各种时态变化一致：

1、一般现在时： be→ am/is/are

3、一般将来时： be→ will(shall)be

4、过去将来时： be→ would(should)be

5、现在进行时： be→ am/is/are being+动词的过去分词

6、过去进行时： be→ was/were/being

7、现在完成时： be→ have/has been

9、带情态动词： be→ will/must/can/could etc.be

非限定动词包括不定式、现在分词、过去分词与动名词，其中不定式和现在分词、动名词有被动语态形成。

（1）不定式的被动语态（以do为例）：

当不定式的逻辑上的主语是动作的承受者时，这个不定式要用被动语态。

e.g. I am proud to be thus chosen.

He needs to be sent to hospital.

Balloons are ordinary meteorological instruments to be used by airman.

（2）现在分词与动名词的被动语态。

当现在分词与动名词的逻辑主语是动作的承受者时，就要用其被动语态。

e.g. We all enjoy the song being sung in the next room.

Having been told the way to the Great wall, the students started off immediately.

I object to being kept waiting.

Several of our customers complain of having been treated very rudely.

1、行为的执行者不明确或不必说出来

e.g. A stranger was killed last night.

Work is done when an object is moved.

2、用于强调动作的承受者而不是执行者

e.g. The story is told everywhere in the city.

China’s first television station was set up in Beijing in 1958.

3、被动语态有时还用来表示礼貌或语气的婉转

e.g. I was told that the problem had been solved.

All the work must be finished before May.

AV: We will plant trees tomorrow.

PV: Trees will be planted(by us) tomorrow.

2、1介词动词、词组动词、词组介词动词的被动语态。

（1）动词＋介词，如：look after, look into, talk about.

The Children are well looked after.

This matter is being looked into.

（2）动词＋副词小品词，如：set up, put off, bring about.

The light has just been turned off(by us).

The sports meet is to be put off.

（3）动词＋副词小品词＋介词，如do away with, put up with.

That sort of thing should be done away with.

上述三种短语动词转换为被动语态时，必须看作是一个及物动词，其后的介词或副词小品词不能丢掉。

2、2及物动词＋名词＋介词的被动语态，如：pay attention to, make use of,take care of等转换成被动语态时，通常有两种形式：

一种是把整个短语当作一个及物动词处理。

另一种是把短语动词看作“动词＋宾语＋介词”结构处理。

AV: We must pay attention to the development of agriculture.

PV1: The development of agriculture must be paid attention to.

PV2: Attention must be paid to the development of agriculture.

(注意：采用第二种形式时要把介词词组放到被动语态的后面。)

又例如：AV: They had made a mess of the house.

PV1: The house had been made a mess of.

PV2: A mess had been made of the house.

2、3具有双宾语的主动动词变为被动句时，可以把个宾语中的任何一个作为被动句的宾语，保

PV：My father bought me a book last week.

PV1: A book was bought for me(by my father) last week.

PV2: I was bought a book(by my father) last week.

在一般情况下，多使用第二种被动句式，即以间接宾语为主语。

2、4含有复合宾语的主动句变为被动句式时，只把宾语变为主主语，补语部分保留不动：

AV: The teacher asked the students to speak more English.

PV: The students were asked to speak more English(by the teacher).

注：在see, hear, make等动词后的复合宾语中，不定式都不带to,而在被动句式中则要带to.

e.g AV: Electricity makes machines run.

PV: Machines are made to run by electricity.

2、5谓语是情态动词＋及物动词或短语动词。

AV: We can change water in to vapour.

PV：Water can be changed into vapour.

特殊疑问句的主动语态变为被动语态时，应注意几点：

（1）疑问词要放在句首，句中的谓语结构要合乎疑问句的句型。

（2）主动语态的疑问词若为whom应改为who，若为who应改为who+be+S+P.P by?或By whom+be+P.P?

（3）其余疑问词均不变，仅将谓语动词变为被动语态。

e.g. AV: Who wrote the letter?

PV1: Who was the letter written by?

PV2: By whom was the letter written?

AV: Whom did you take care of?

PV1: Who was taken care of by you?

2、7有些主动句没有相应的被动句，而另一些被动句没有与之\相对应的主动句：

e.g. AV: Man has a third basic need.

前者不可能变成被动句，而后者不可能变成主动句。

系表结构有时也是be加过去分词构成的，和被动语态相似但实质是完全不同的。

e.g The Chair in broken(It needs repairing.)

The Chair was broken yesterday.

前一句是说明主语（The chair）的状态或具有的性质，过去分词（broken）已失去动词的含义，它只相当于一个形容词，这是系表结构，而不是被动语态。

后一句是昨天发生的一个动作，而主语(The chair)是这一动作涉及的对象，这是被动语态。

再如：The library is now closed.

图书馆现在关门了（现在处于关闭，不借书的状态下）

The library is usually closed at 5:30 PM.

图书馆通常在下午5点半钟关门（五点半关门这一动作）

The small town is surrounded by trees.

这小镇周围全是树木（小镇处的状态，系表结构）

The small town was soon surrounded by enemy soldiers.

那小镇很快被敌人的士兵包围了（小镇所承受的动作、被动语态）

除以上述讲到的从意义上加以区分之外，还可以从以下几方面来进行区别：

1、从时态上来区分：被动语态表示动作，就要考虑时间的变化，它的时态须跟主动语态的句子所涉及的时态一致，而系表结构只表示主语的性状，多用一般现在时表示目前的性状，用一般过去时表过去的性状。

This short story is well written.（表性状，系表）

This short story was written by Lu Xun in 1922.（表动作，被动语态）

可转换成主动语态→Lu Xun wrote this short stay in 1922.

How crowded the room is表目前的性状

The room was terribly crowded表过去的性状。

2、从所带状语来区分：如果带有时间状语、方式状语或by词组作状语，多半是被动语态，如前面所举的例子。

但并非所有带有by词组的一定是被动语态，如前面：

This small town is surrounded by tree,

这句子虽然带有by词组，但by所引导的并不是行动者，亦可把此处的by改为with.

3、从动词性质来看来区分：在英语中，并非所有动词的过去分词都能用于系表结构中作表语，过去分词可以作表语的有以下几种性质的动词：

（1）具有形容词特征的过去分词，例如：能表示事物状态的，有broker, closed, shut, locked, covered, lost, completed等能表示人的感觉和情绪的有excited, interested,pleased, puzzled, satisfied, surprised, tired, moved, worried, inspired, frightened, shocked等，这类表示感觉、情绪的过去分词，几乎都可以被当作形容词来看待，有人称之为分词形容词。

We are satisfied with what he said.

（2）少数不及物动词的过去分词，不及物动词没有被动语态，它的过去分词用于系动词后，就是表语。

Gone are the days when we were bullied!

能够这样用的不及物动词多半是表示“运动”或“转变”的，除了rise, go之外，还有come,arrive, pass, fall, set, return, change, grow, become,turn, melt等。

（3）表示智力活动结果或表示行为结果少数动词。

The young scientist is known to us all.

The soldier was badly wounded.

此外还有unknown, learned, mistaken, killed, saved, deserted, injured等词也可以用来作表语。

在英语中，有些动词可以用主动语态的形式来表达被动的含义。

e.g. This poem can’t translate well.（这首诗无法译好）

This kind of cloth cleans easily.（这种布很容易洗干净）

The novel sells well.（这本小说销路很好）

The window can’t open.（这扇窗子打不开）

上述例句中的动词clean, sell, lock, open等是用主动语态的形式来表示被动的含义，这类动词常见的还有read, write wear, look, fear, cut,compare, keep, burn, strike, pull, act, add, last及feel, seem, sound, taste, smell等感官动词，这些句子中的主语多半是事物，而这些动词常和表示行为方式的状语连用或与否定词连用构成否定句。由于主语本身具有某一固定特点，才使得句中谓语动物以某种方式实现或不能以某种方式实现，在这种情况下，上述这些动词就可以用主动式来表被动含义。关于主动表被动，刘学明先生在他的著作<<实用分类英语惯用法>>中可作了详尽的阐述。在中学英语语法中，常见的主要是以下几种用主动语态表示被动意义：

e.g. The Great wall is worth visiting.

The book is well worth reading.

2、require（需要）, need（需要）, want（需要）

在这几个动词后，如果接不定式，则必须用被动形式表被动意义：

The room needs to be cleaned.

He is ill, he needs sending to hospital.

→He is ill, he needs to be sent to hospital.

e.g. The front was in need of helping.

六、不宜用于被动语态的及物动词

在英语中，并非所有及物动词都可以用于被动语态，如：meet作遇见解时，就不能用于被动语态，只能用于主动语态。

e.g.（正）I often meet her in the book store.

（误）She is often met by me in the book store.

但meet作迎接解时，是可以用于被动语态。

e.g. I was met at the airport by all my old friends in that city.

不能用于被动语态的常见动词还胡become（适合）, suit, fit, last(持续、经久), lost（丧失、牺牲）, catch（赶上、懂得）, get（懂得）, hold（容纳）以及have, own, lack, weigh,等，另外还有一些动词词组也不能用于被动态，如break one’s word（失信）, eat one’s word（收到前言）, give ear（倾听）, give way（退让）, hold one’s tongue(保持缄默), kill time（消磨时光）, play the game（行为光明正大）, set sail（启程）, take place（发生）, talk shop（谈本行有关的事情等，此外，当句的宾主是处所，团体或组织时，也不宜转换为被动语态。）

以下这些例句的动词，都不能适用于被动语态。

T: This TV set will last you twenty years.

F: You will be lasted twenty years by this TV set.

F: His hometown was left by him.

T: Carelessness often cost s a driver his life.

F: A driver is often cost his life by carelessness.

F: You are not taken by me at all.

T: This great hall can hold 10,000 people.

F: Ten thousand people can be hold by this great hall.

在英语中，由于很多动词，尤其是不及物动词和系动词通常没有被动语态，而且当及物动词的宾语为非限定分句时，通常也不可以转换为被动句，因而被动语态的使用频率远不如主动语态高，但在有些情况下（除了我们前面谈的被动语态的基本用法外），通常也还是要用到被动语态。

一般说来，在科技英语和新闻报导中，为了体现发言人的客观、中间立场，通常使用被动语态；在有上下文的句子中，为了避免中途变更主语也常常采用被动结构；有时主动句与与其对应的被动表达的语义并不相同，为了准确地表态语义，也会用到被动结构。

e.g. She can’t teach the boy.

前一句相当于She is unable to teach the boy。can表示“能力”，后一句则相当于It is impossible for her to teach the boy。can表示“可能”。由此可见，主动句和被动句的意义不同了,当要表达后一种语义时就只能用被动句了.

三、句子成分是什么,,

句子成分是指句子的组成成分，也叫句法成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。汉语：现代汉语里一般的句子成分有八种，即主语、谓语、宾语、动语，定语、状语，补语和中心语。英语：句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补足语和同位语八种。另外，古代汉语中的׏p>

关于wps句子性状怎么改到此分享完毕，希望能帮助到您。